朱贤辉委员：
您提出的关于定期开展青少年心理健康普查的建议（第2025038号）收悉，非常感谢您对学生心理健康问题的关注与重视，您提出的建议具有很强的针对性和指导性，对于推动我区学生心理健康工作的进一步发展有着积极意义。现结合我局工作实际，对您的建议答复如下：
一、定期对学生进行心理健康普查
近年来，我局高度重视学生心理健康普查工作，已将其纳入常态化工作范畴。自2022年起，我区与汕头大学精神卫生中心建立合作关系，每年均组织全区中小学开展心理健康普查。在普查过程中，选用广东省教育厅文件中建议的科学专业的心理测评量表，如中学生选用中学生睡眠量表、心理健康临床症状自评量表（SCL90）、中学生心理健康量表（MSSMHS），确保能够全面、准确地了解学生的心理健康状况。
在2024年秋季学期，我局联合汕头大学精神卫生中心，运用线上测评系统，对全区46492名中小学生进行了心理健康筛查。在筛查工作开始前，召开专项工作会议，明确普查工作总体时间安排、各校工作小组职责分工、普查内容、系统操作、数据上报工作流程等。普查结束后，及时组织专业人员对数据进行分析解读，并将普查结果形成报告反馈至各学校。各学校根据反馈结果，建立学生心理健康档案，对筛查出的重点关注学生进行一对一跟踪辅导。
二、健全心理健康预警机制制度
目前，我区已初步建立起一套较为完善的心理健康预警机制。在学校层面，构建了班级-年级-学校三级预警网络。班级设立心理委员，负责观察和报告班级同学的日常心理动态；各年级长定期对本年级学生的心理状况进行梳理；学校心理辅导室则根据各方反馈信息，进行综合评估与预警。
此外，建立了家校联动预警机制,在今年开学初，我局部署开展“濠师进万家”家访活动，指导各校通过家长会、家长学校等途径，向家长普及心理健康知识，提高家长对孩子心理问题的识别能力。要求家长密切关注孩子在家的心理和行为表现，一旦发现异常，及时与学校沟通，保持密切联系，共同做好学生心理健康预警工作。
为强化预警机制的运行，各校制定了详细的应急处置预案。对于可能出现的心理危机事件，明确了应急处置流程、责任分工以及干预措施。定期组织区中小学心理健康教育指导中心成员到校进行心理健康工作视导，及时发现工作漏洞并给予有效的改进意见。同时，积极与汕头大学精神卫生中心建立合作关系，畅通转介渠道，确保在学生出现严重心理问题时，能够及时得到专业的诊疗服务。
三、愈后鉴定及跟踪干预制度
针对心理问题学生的愈后鉴定及跟踪干预工作，我区制定系统的鉴定和干预机制。当学生经过一段时间的心理辅导或治疗后，学校心理教师会联合家长，请专业心理治疗或评估机构对学生进行愈后鉴定。通过多种评估方式，如心理测验、行为观察、访谈等，综合判断学生的心理康复情况。
在跟踪干预方面，对于愈后的学生，学校制定个性化的跟踪辅导计划，定期与学生进行沟通交流，了解其学习、生活及心理状态。心理教师还会为学生及其家长提供必要的心理支持与指导，帮助他们巩固心理康复成果，预防心理问题的复发。同时，学校将跟踪干预情况记录在学生心理健康档案中，作为后续教育教学的参考依据。
四、下一步工作计划
（一）提高学习心理健康普查工作的专业性和有效性
组织开展心理教师专项培训，提升学校心理教师和相关工作人员的专业能力。鼓励学校引进专业心理人才，充实心理健康教育队伍，为学生提供更专业、更优质的服务。同时，邀请专家对普查工作进行指导，不断优化普查流程与方法。
（二）进一步拓展家校联动渠道
建立常态化的家校沟通机制，定期向家长推送心理健康知识和预警案例。通过家长会、线上交流等方式，让家长掌握科学的心理教育方法，共同关注学生心理健康问题。同时，加强与社区、街道、医院等部门的合作，整合社会资源，构建全方位的心理健康预警网络。
（三）加强对愈后鉴定及跟踪干预工作的监督与指导
定期开展教研活动，开展心理辅导经验交流与分享沙龙，提升教师心理专业技能和问题识别、干预能力。依托我区中小学心理健康教育指导中心、区心理健康教育教师工作室资源，通过送教、视导座谈等活动，让专职教师走出去，不断提升全区兼职心理老师服务能力，打造一支更专业、更强大的心理健康教育师资队伍。推动学校与专业机构的深度合作，提升愈后鉴定的科学性和跟踪干预的专业性。
（四）深化“濠心晴”心理健康教育服务品牌建设
从多维度发力，打造品牌特色。活动形式不断推陈出新，发挥活动实效。在新学期开学期间，部署开展新生适应主题系列活动，助力初一、高一新生调整心理状态，更好地融入新的学习环境。计划在金中南滨学校开展初一新生适应主题游园会，为新生提供趣味互动，帮助新生尽快熟悉校园环境，学会与人沟通交往的技巧；分别在濠江华附、河浦中学通过现场+直播的形式开展面向全区的初一、高一新生适应讲座，有针对性地为不同学段新生答疑解惑；通过公众号推送学生、家长开学心理适应指南，多管齐下帮助新生适应新环境。
再次感谢您对我区教育事业的关心与支持，我们将以您的建议为契机，不断完善学生心理健康工作体系，努力为学生的身心健康发展创造更加良好的环境。
