关于濠江区政协五届四次会议第2024045号提案的答复
  • 2024-09-25 11:46
  • 来源:本网
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  • 濠江区职业技术教育行业政协委员工作室:

      您们提出的关于创建职业教育达标学校,提升服务区域经济发展效能的提案收悉。现结合提案的意见建议答复如下:

      一、基本情况

      (一)达标情况

      濠江职业技术教育中心(礐光职业技术学校)是我区唯一一所职业(中职)学校,根据教育部等五部门关于印发《职业学校办学条件达标工程实施方案》(教职成〔2022〕5号)、中共广东省委教育工作领导小组关于印发《广东省职业学校办学条件工程工作实施方案》《广东省技工院校办学条件达标工程工作实施方案》(粤教育发〔2023〕3号)、中共汕头市委教育工作领导小组办公室转发《广东省职业学校办学条件工程工作实施方案》《广东省技工院校办学条件达标工程工作实施方案》(汕教组办〔2023〕2号)等文件要求,濠江职教中心按照办学规模最少1200人核算,该中心校园占地面积、生均用地面积、专任教师、师生比未达标等4项指标未达标。

      1.校园占地面积、生均用地面积情况

      目前该中心占地面积35600平方米,办学条件达标工程标准最低要求校园占地面积不低于40000平方米,缺口4400平方米。

      2.专任教师、师生比情况

      按办学条件达标工程标准最低要求在校生1200人计,专任教师不低于60人,师生比达到1:20。目前该中心核定编制60人,实际在岗专任教师39人,师生比1:31,缺口专任教师21人,未达到专任教师不低于60人,师生比1:20的标准。

      (二)服务区域经济发展情况

      濠江职教中心(汕头市礐光职业技术学校)与14个大中型企业建立合作关系,搭建产教的各种合作平台,共建设立实训基地1个。与中海信集团、濠江公安分局、濠江交警大队、深圳机场公安分局、梅县机场以及潮汕机场等企事业单位建立了合作关系,接纳毕业生顶岗实习、社会实践活动等。

      二、工作措施

      阶段来,林澄辉副区长亲自到濠江职业技术教育中心就办学条件达标工程进行专题调研,详细了解该中心的建设情况,并就解决学校用地和编制等问题提出指导意见,区教育局主要领导和相关负责同志也多次到该中心,重点推进办学条件达标工程的进展。

      (一)校园占地面积、生均用地面积落实情况

      2023年4月24日,区教育局牵头自然资源管理局、广澳街道办事处及溪头社区等相关部门到濠江职业技术教育中心,实地对学校用地问题进行现场沟通协调,并初步形成解决的办法,即:按河中路延伸和同宏路扩建规划,在校园西南面两条公路的交叉位有约12亩用地,濠江职业技术教育中心可申请征地解决校园占地面积、生均用地面积未达标问题。目前,相关用地征收手续正按程序办理之中。

      (二)专任教师、师生比落实情况

      一是林澄辉副区长亲自到学校调研后,多次与区委编办沟通,要求尽快解决职教中心教职员编制事项问题。目前区委编办已增加该濠江职教中心10名编制,解决专任教师尚未达标问题。二是加大新教师的招聘引进力度,2024年暑假,根据该中心编制情况和教育教学需要,设置招聘岗位5名,实际招聘新教师3名。三是按照核定编制数和岗位数,根据教育教学需求,制定编外教师招聘工作方案开展招聘工作,确保专任教师、师生比达标。

      三、存在问题

      (一)征地手续比较繁琐,有关社区需要走“四议两公开”程序;同时征地涉及群众的切身利益,必须全力做好群众的思想工作,争取群众对发展教育事业的支持和理解,因此需要一定的工作时间;

      (二)濠江职教中心服务经济社会发展的功能有待进一步提高。一是专业设置文科类、服务类的较多,理工类、技术类的极少,专业设置与社会需求结合不够紧密,未能主动适应和对接我区经济社会发展需求,及时调整和设置专业。二是校企合作缺乏深度融合。当前政校企合作内容与层次低有待提升,大多围绕“为职校学生提供就业机会、缓解企业用工压力”为主要目的来开展,合作方式较为单一;校企在产学研深度合作上少,仍需进一步加强,在主动服务地方经济建设和社会发展方面缺乏前瞻性,行业指导、校企合作、以强带弱的局面还没有真正形成。

      四、下一步工作安排

      (一)积极协调自然资源管理局、广澳街道办事处、溪头社区,利用学校周边溪头社区的边角地解决扩增校园占地面积至60亩以上。近期,将由有关领导主持召开征地协调会,并由区教育局报请区人民政府审批。

      (二)积极争取区委编办、区人社局的支持,尽快启动新一轮教师招聘工作。另外,增编后专任教师不足部分,由濠江职教中心通过第三方劳务派遣购买服务补足。

      (三)强化就业导向,着眼于企业发展需要,完善专业设置对接企业发展机制。依托优势特色专业,健全对接产业、动态调整、自我完善的专业设置发展机制,促进专业资源整合和结构优化,发挥教育链专业设置的集聚效应和服务功能,实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合,为经济高质量发展、产业转型升级提供技能人才支撑。


     
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